智能硬件作為推進教育數字化發展的關鍵載體，近年來發展進入快車道。中國互聯網協會智慧教育工作委員會日前發布的《個人消費類教育智能硬件發展報告（2023年）》（以下簡稱《報告》）顯示，我國個人消費類教育智能硬件市場規模不斷擴大，預計今年達到500億元，2019年至2026年的CAGR（復合年均增長率）將達到15.14％。

其中，2021年的市場規模增長最快，同比增長率達到40.64％，這是由于一方面新冠疫情肆虐，“停課不停學、停課不停教”大規模開展，線上教學成為常態，學習機、學生平板電腦等在線教育產品呈現爆發式增長；另一方面“雙減”政策發布，學科類校外培訓受到限制，素質教育進一步發展，具備整合知識點資源、提供素質教育內容等能力的工具型消費類教育智能硬件受到家長和學生的青睞。

《報告》指出，個人消費類教育智能硬件產品的商業模式正從硬件本身盈利向配套內容資源和增值服務付費轉變。教育智能硬件呈現快速發展態勢，主要受到三大關鍵要素驅動：一是政策利好，相關部門持續出臺多項文件引導產業發展。2021年，教育部、工業和信息化部等六部門印發的《推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》明確提出“完善智慧教學設施”，“有條件的地方普及符合技術標準和學習需要的個人學習終端，支撐網絡條件下個性化的教與學”。二是技術賦能，新一代ICT技術的快速發展推動教育智能硬件產品推陳出新。人工智能技術方面，基礎通用大模型技術頻繁升級，頭部企業進行語言、視覺和多模態全能力布局，隨著ChatGPT的火爆，生成式AI技術迎來發展熱潮；云計算技術方面，云原生在企業側的應用持續深化，云網融合、云邊協同、高性能計算等加快發展；通信技術方面，我國“雙千兆”網絡覆蓋廣度深度不斷增強，截至2022年底，全國110個城市達到千兆城市建設標準，千兆光網具備覆蓋超過5億戶家庭的能力，為教育智能硬件提供高速、泛在的網絡連接環境。三是需求旺盛，用戶群體龐大且需求多樣化。教育智能硬件的用戶覆蓋學前、基教、職教、高教、終身教育等多年齡段，潛在用戶規模巨大。各學段的學生對于優質教育資源訪問、個性化學習指導、學習效率提升等需求持續旺盛。隨著教育數字化發展，在線教學、OMO（線上線下混合式）教學、雙師課堂等教學模式逐漸成為新常態。　（作者：蘇德悅）